Este verano, la NASA dio la bienvenida a pasantes con experiencia docente profesional para ayudar a que los datos de la agencia sean más interactivos y accesibles en el aula. Sus esfuerzos son un paso importante para fomentar la educación y la curiosidad de la Generación Artemisa de estudiantes que darán forma a la fuerza laboral del futuro.
Diane Ripollone, educadora con 35 años de experiencia, enseña ciencias de la Tierra, astronomía y física a estudiantes de secundaria en Carolina del Norte. En sus décadas de experiencia, ha visto de primera mano cómo los estudiantes con discapacidades físicas pueden enfrentar dificultades para conectarse con las lecciones. Decidió abordar el problema de frente con su pasantía.
Ripollone apoya el programa My NASA Data, que proporciona materiales educativos para interactuar con datos en vivo recopilados por satélites, observatorios y sensores de la NASA en todo el mundo. Como pasante de la NASA, ha trabajado para crear materiales físicos con braille para estudiantes con limitaciones visuales.
“Es un comienzo para los profesores”, dijo Ripollone. “Aunque cada aula es diferente, esto ayuda a proporcionar a los profesores un punto de partida para crear planes de clase atractivos centrados en datos reales de la NASA”. Su pasantía en la NASA ha entusiasmado e inspirado a sus estudiantes, según Ripollone. “¡Mis estudiantes se han sorprendido! Veo que tienen los ojos bien abiertos”, dijo. “Dicen: ‘¡Mi profesor está trabajando para la NASA!’”.
Felicia Haseleu, profesora de Dakota del Norte, nunca imaginó que sería pasante de la NASA hasta que un colega le envió la oportunidad a su bandeja de entrada. Esta profesora, que lleva undécimo año, ha visto cómo el COVID-19 ha afectado a los estudiantes: “Ha provocado una regresión en la capacidad de lectura y escritura”, un impacto compartido que se vio en los estudiantes. a escala nacional.
Felicia, profesora de ciencias y apasionada por la lectura y la escritura, se propuso utilizar estas habilidades en el plan de estudios de ciencias. Como pasante en My NASA Data, preparó planes de clases que combinan el uso del método científico con la escritura creativa, lo que permite a los estudiantes fortalecer sus habilidades de lectura y escritura mientras se sumergen en la ciencia.
Haseleu anticipa que su pasantía en la NASA le brindará beneficios dentro y fuera del aula.
“Será fantástico volver a las aulas con todos estos materiales”, afirmó. “¡Ser pasante de la NASA ha sido una gran experiencia! Me he sentido muy apoyada y se nota que la NASA es comprensiva y se apoya entre sí. Desde la camaradería hasta la inversión de la NASA en los pasantes, es agradable sentirse valorada por la NASA”.
“Nunca he sido una experta en datos; siempre me he relacionado con la ciencia de forma práctica o a través del arte”, dijo Teri Minami, becaria de la NASA y profesora con 10 años de experiencia en la costa de Virginia. Cita su experiencia personal en ciencias como guía para desarrollar lecciones utilizando datos de la NASA para estudiantes neurodivergentes o aquellos con un trasfondo más artístico.
A través de su pasantía en la NASA, su objetivo es crear planes de lecciones que permitan a los estudiantes interactuar de primera mano con la ciencia mientras están al aire libre, como observar datos de calidad del agua, el hielo del nivel del mar y las emisiones de CO2, tomar sus propias mediciones y realizar su propia investigación además de eso.
Aunque muchas personas asocian el hecho de ser pasante con ser estudiante universitario, los pasantes de la NASA provienen de todas las edades y procedencias. En 2024, los pasantes de la agencia tenían entre 16 y 61 años e incluían estudiantes de secundaria, estudiantes universitarios, estudiantes de posgrado, estudiantes de doctorado y profesores.
¿Te interesaría unirte a la NASA como pasante? Postúlate en interno.nasa.gov.
