Por Bo Black en el Centro Espacial Stennis de la NASA, con la ayuda de estudiantes de la escuela secundaria Pascagoula (Mississippi), el centro técnico profesional del condado de Hancock (Mississippi) y la escuela secundaria Springfield (Luisiana)
Las preguntas siguieron llegando, excediendo el tiempo asignado, mientras los estudiantes en el evento Next Gen STEM de la NASA a finales de febrero exploraron la importancia de la informática para futuras misiones de la agencia.
Los estudiantes, tanto en persona como en línea, interactuaron con un panel de empleados del Centro Espacial Stennis de la NASA cerca de Bay St. Louis, Mississippi, durante el evento de la agencia sobre oportunidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).
“Sabemos por nuestra propia experiencia e investigación que las historias son poderosas”, dijo la Dra. Carrie Olsen, directora del proyecto NEXT GEN STEM, al dar la bienvenida a los estudiantes al evento. “Es una gran parte de nuestro proyecto conectar a los estudiantes con nuestra gente de la NASA porque así podrás escuchar sus historias. Las historias hacen mucho más que leer algo porque te conectas con otro ser humano y es posible que veas una parte de ti mismo en ellas y eso podría provocar algo”.
Los estudiantes en las aulas de hoy son parte de la Generación Artemis que contribuirá a futuras misiones Artemis y cada área del trabajo de la NASA para el beneficio de todos. A medida que la agencia establece las bases para la exploración científica a largo plazo en la Luna y se prepara para los viajes a Marte, asumirá todo tipo de funciones en STEM y otros campos para satisfacer las necesidades del futuro.
Durante el evento de febrero, los empleados de Stennis de la NASA que trabajan en los campos de ingeniería, sistemas autónomos y ciberseguridad despertaron la curiosidad de los estudiantes que se unieron en persona desde Luisiana y Mississippi, así como también en línea.
«La informática es muy versátil», dijo el ingeniero de controles de la NASA, Dewayne Lavigne. “Puedes ir a cualquier lugar con un título en informática y podrás encontrar trabajo y hacer que te lleve a lugares a los que no sabías que podías ir. Nunca me vi trabajando en la NASA y aquí estoy”.
Lavigne trabaja con un controlador lógico programable en el complejo de pruebas Stennis de la NASA. La poderosa computadora realiza sus funciones rutinarias aproximadamente 4.000 veces por segundo durante las actividades de prueba de propulsión, dijo.
Durante un período de preguntas y respuestas después de las presentaciones del panel, Seth Spires, estudiante de la escuela secundaria de Springfield (Luisiana), aprendió del ingeniero mecánico Stennis de la NASA, Armando Delgado, que un día típico puede incluir trabajo en la oficina con software de computadora y trabajo práctico de campo como apoyo. de pruebas de propulsión, que se basa en sistemas computarizados para realizar tareas complejas.
Josh Davis, estudiante de la escuela secundaria de Pascagoula (Mississippi), recibió comentarios del panel sobre los avances técnicos necesarios para la futura exploración espacial.
“Muchos proyectos se centran en qué tecnologías necesitamos madurar o desarrollar para llevar astronautas de la Luna a Marte: gestión del estado de los sistemas, monitoreo del estado de los diferentes componentes del cohete, la propulsión, de dónde sale el fuego, el hábitat, cualquier cosa intermedia”, dijo Travis Martin, director de proyectos técnicos del Laboratorio de Sistemas Autónomos Stennis de la NASA. «Definitivamente necesitamos automatizar esas cosas para que los astronautas puedan continuar con la tarea de realizar ciencia».
Todos pueden encontrar su lugar en el espacio y en la NASA, dijo Bonita Oliver, directora de seguridad de la información de Stennis, y señaló que, en última instancia, depende de lo que un estudiante quiera hacer y de lo que le guste hacer. A Oliver le interesaban las matemáticas y las ciencias, por lo que estudió ingeniería informática. Comenzó en la NASA como gerente de desarrollo de aplicaciones y ahora supervisa la ciberseguridad en NASA Stennis.
Los estudiantes formularon una variedad de preguntas, desde el impacto de la inteligencia artificial hasta el mejor camino hacia una carrera en la NASA y qué motiva a los panelistas en su trabajo diario. Los panelistas instaron a los estudiantes a aprovechar las oportunidades para participar en actividades y programas de la NASA.
En una discusión grupal posterior al evento, estudiantes de Springfield High School, Hancock County (Mississippi) Career Technical Center y Pascagoula High School coincidieron en que “el futuro es la informática”, calificándola de pieza fundamental para el avance de los vuelos espaciales.
El evento inmersivo, coordinado a través de La NASA se conectaen asociación con el proyecto Next Gen STEM a través de la Oficina de Participación STEM de la NASA, desempeña un papel fundamental para ayudar a construir una fuerza laboral futura diversa al involucrar a los estudiantes en experiencias de aprendizaje auténticas con la gente, el contenido y las instalaciones de la NASA.
